Buscan cambiar percepción educativa a indígenas

Investigadoras realizaron un estudio para identificar la percepción de niñas y niños de dos comunidades de San Andrés Larráinzar, Chiapas, sobre el aprendizaje y enseñanza de las matemáticas; encontraron que las niñas perciben que la materia no es para ellas a diferencia de los niños. Sandra Aurora González Sánchez, docente-investigadora chiapaneca miembro de la Red de Ciencia, Tecnología y Género, y de la Red de Comunidades Sostenibles de Chiapas, comentó que se dieron cuenta que en algunos casos, la escuela sigue siendo un agente reproductor de desigualdades. Ideologías La profesora-investigadora adscrita al Instituto de Ciencias Biológicas de la Universidad Autónoma de Ciencias y Artes de Chiapas (Unicach), añadió que las niñas llegan a las escuela con la idea de que no tienen posibilidad de estudiar más allá de la primaria o secundaria, incluso que no son capaces. Ante la pregunta de qué sentían cuando salían mal en un examen de matemáticas, las niñas dijeron sentirse frustradas, tristes, y que en general