El pasado 28 de noviembre de 2025 se publicó una actualización normativa de impacto nacional en materia de Educación Dual, la cual establece la posibilidad de implementar este modelo con instituciones públicas, lo que permitirá replicar el esquema desarrollado en el Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez (ITTG). Eduardo Calderón Cuevas, director del Proyecto de Consolidación y Escalonamiento de la Educación Dual por GOPA, comentó que la experiencia que se desarrolla en Chiapas representa una buena práctica nacional. “Chiapas está siendo punta de lanza en este modelo, bajo el liderazgo de las autoridades del ITTG, que tuvieron la creatividad de pensar en algo diferente en beneficio de la comunidad estudiantil de Tuxtla. Queremos fortalecerlo, analizar mejoras y promover que más institutos tecnológicos del estado y del país se sumen”. Mecatrónica Existe interés por parte de la Cooperación Técnica Alemana en analizar el caso de Chiapas, particularmente el trabajo realizado con estudiantes de quinto y sexto se
Buscan replicar educación dual en otros estados
El pasado 28 de noviembre de 2025 se publicó una actualización normativa de impacto nacional en materia de Educación Dual, la cual establece la posibilidad de implementar este modelo con instituciones públicas, lo que permitirá replicar el esquema desarrollado en el Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez (ITTG). Eduardo Calderón Cuevas, director del Proyecto de Consolidación y Escalonamiento de la Educación Dual por GOPA, comentó que la experiencia que se desarrolla en Chiapas representa una buena práctica nacional. “Chiapas está siendo punta de lanza en este modelo, bajo el liderazgo de las autoridades del ITTG, que tuvieron la creatividad de pensar en algo diferente en beneficio de la comunidad estudiantil de Tuxtla. Queremos fortalecerlo, analizar mejoras y promover que más institutos tecnológicos del estado y del país se sumen”. Mecatrónica Existe interés por parte de la Cooperación Técnica Alemana en analizar el caso de Chiapas, particularmente el trabajo realizado con estudiantes de quinto y sexto se