Mejoran sistema bilingüe con uso de la tecnología

Un proyecto educativo implementado en dos escuelas rurales multigrado de comunidades tseltales en Chiapas ha logrado mejorar las habilidades de lectura y escritura bilingüe (tseltal-español) en niños de primero a tercer grado, mediante el uso de dispositivos tecnológicos y metodologías innovadoras. El estudio publicado en la Revista Iberoamericana de Educación Rural, liderado por investigadores de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) y docentes locales, en colaboración con Unicef, destaca cómo la combinación de tecnología, trabajo colaborativo y enfoque intercultural potencia el aprendizaje en contextos vulnerables. Los estudiantes realizaron tareas de escritura y lectura en ambas lenguas, evaluadas en dos momentos (septiembre 2023 y febrero 2024), según dice el estudio “Aprendizaje de lectura y escritura bilingüe (tseltal-español) mediante dispositivos tecnológicos en dos escuelas multigrado de Chiapas” En el rubro de escritura los avances fueron notables en ambas lenguas, con un aumento en los nivele