La Asociación Estatal de Padres de Familia solicitó al Gobierno Federal y del Estado la agilización de la reconstrucción de las escuelas que resultaron dañadas por el terremoto del 7 de septiembre. Muchas escuelas hasta el momento no cuentan con los dictámenes de verificación por parte de Protección Civil, y como consecuencia todavía no tienen clases y en algunos casos solamente llegan a entregar y recibir tareas en las calles frente a las instituciones, para evitar riesgos. La presidenta del organismo, Verónica de León Gutiérrez, dijo que son más de mil 500 las escuelas que resultaron afectadas por el sismo en Chiapas, aunque hasta el momento no se sabe en realidad cuántas requieren ser demolidas totalmente y las que solamente necesitan rehabilitación. Durante una marcha que concluyó en la plaza central de Tapachula, planteó que la Secretaría de Educación Federal y del Estado, presenten los programas de inversión en relación a la reconstrucción de los planteles educativos, estableciendo además cuántos de ell
Piden acelerar reparación de escuelas
La Asociación Estatal de Padres de Familia solicitó al Gobierno Federal y del Estado la agilización de la reconstrucción de las escuelas que resultaron dañadas por el terremoto del 7 de septiembre. Muchas escuelas hasta el momento no cuentan con los dictámenes de verificación por parte de Protección Civil, y como consecuencia todavía no tienen clases y en algunos casos solamente llegan a entregar y recibir tareas en las calles frente a las instituciones, para evitar riesgos. La presidenta del organismo, Verónica de León Gutiérrez, dijo que son más de mil 500 las escuelas que resultaron afectadas por el sismo en Chiapas, aunque hasta el momento no se sabe en realidad cuántas requieren ser demolidas totalmente y las que solamente necesitan rehabilitación. Durante una marcha que concluyó en la plaza central de Tapachula, planteó que la Secretaría de Educación Federal y del Estado, presenten los programas de inversión en relación a la reconstrucción de los planteles educativos, estableciendo además cuántos de ell