La prueba estandarizada que aplica la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), a través del Programa Internacional para la Evaluación de Alumnos (PISA), evalúa cada tres años a los treinta y cuatro países integrantes de dicho organismo y, a treinta y ocho países asociados, bajo el argumento de "medir el grado en el que los alumnos han adquirido conocimientos y habilidades necesarias para la participación en la sociedad del saber" (OCDE, 2016). La prueba es aplicada a los estudiantes de quince años que cursan secundaria y bachillerato, ya que son jóvenes cercanos a finalizar la educación obligatoria. El pasado 5 de diciembre se dieron a conocer los resultados 2015. En el caso de México, la OCDE señala que "fueron decepcionantes", al no alcanzar el nivel básico de competencias, con lo cual consideran, se expone a los jóvenes a no tener posibilidades profesionales en un mundo global. En respuesta, el secretario de Educación, Aurelio Nuño, ha justificado el fracaso de las políticas educa
Los retos de PISA
La prueba estandarizada que aplica la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), a través del Programa Internacional para la Evaluación de Alumnos (PISA), evalúa cada tres años a los treinta y cuatro países integrantes de dicho organismo y, a treinta y ocho países asociados, bajo el argumento de "medir el grado en el que los alumnos han adquirido conocimientos y habilidades necesarias para la participación en la sociedad del saber" (OCDE, 2016). La prueba es aplicada a los estudiantes de quince años que cursan secundaria y bachillerato, ya que son jóvenes cercanos a finalizar la educación obligatoria. El pasado 5 de diciembre se dieron a conocer los resultados 2015. En el caso de México, la OCDE señala que "fueron decepcionantes", al no alcanzar el nivel básico de competencias, con lo cual consideran, se expone a los jóvenes a no tener posibilidades profesionales en un mundo global. En respuesta, el secretario de Educación, Aurelio Nuño, ha justificado el fracaso de las políticas educa