“El paro magisterial afecta a todo el sistema educativo, sin embargo, para nuestros jóvenes es un detrimento en su educación toda vez que necesitan los planteles abiertos para seguir recibiendo clases”, declaró la directora general del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Chiapas (CECyTE), Olga Luz Espinoza Morales, quien explicó que ante la problemática fueron abiertas sedes alternas en los municipios donde la institución tiene presencia.
Expuso que la postura de los docentes en paro es respetable pero al tomar los planteles afectan la educación de los estudiantes. En el caso del sistema educativo a su cargo, por ser de índole científica y tecnológica, cuentan con instrumentos concretos que al no poder acceder a ellos se dificulta el proceso enseñanza-aprendizaje.
Con la intención de no perder clases y que los alumnos no se vieran afectados, “el CECyTE Chiapas tuvo que abrir sedes alternas en los municipios donde tiene presencia”, reiteró Espinoza Morales.
Sin embargo, dado que las características de cada municipio son diferentes, las autoridades del CECyTE tuvieron que adecuar las clases.
Al día de hoy, dijo, continúan tomados 39 de los 44 planteles que integran la red del CECyTE Chiapas y se desconoce cuándo podrían recuperarlos, ya que el conflicto magisterial es un problema que va más allá de lo estatal.
Consideró que a diferencia del Colegio de Bachilleres de Chiapas (Cobach), donde el porcentaje de escuelas cerradas es del 50 por ciento, el CECyTe cuenta con menos centros educativos abiertos, sumándose así al grueso del 90 por ciento de escuelas cerradas en el estado, más de 20 mil centros educativos del sistema estatal y 2 mil 445 del sistema federal.
