Javier López Sánchez, director general del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI), explicó en entrevista que se apoya de manera decidida las tareas emprendidas en el marco de la Reforma Educativa, con la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, en el diseño de las pruebas para el ingreso de docentes a la educación indígena.
Esto con el propósito de que quienes impartan en un futuro clases en este sector hablen sus lenguas y no se continúe castellanizando.
Indicó como director del Instituto de Lenguas Indígenas, se dan varias propuestas de cómo debe ser una evaluación pertinente, cultural y lingüísticamente. Además de cómo deben evaluarse a los maestros, y que demuestren realmente, competencias en la lengua y la cultura.
Lo anterior, según López Sánchez, originario de la comunidad de Mesbilja, ubicado en Oxchuc, Chiapas, es porque la tarea del INALI va más allá de la atención a las 68 lenguas nacionales y las 364 variantes lingüísticas.
Además, derivado del Plan Nacional de Desarrollo, el INALI ha hecho sugerencias para el diseño del currículum nacional, materiales educativos y estrategias de formación docente para la atención de la diversidad lingüística, así como para el ingreso docente y evaluación a los maestros indígenas.
Dentro de los marcos jurídicos de avanzada que ha impulsado, la labor del Instituto ya es reconocida en países de Latinoamérica, por lo que dijo estar orgulloso de que a México se le reconozca como un país pluricultural y plurilingüe, pero sobre todo como asistente de sus pueblos originarios.
Por último, el director del INALI manifestó que ya existe una ley de derechos lingüísticos que da la misma validez jurídica al español que a todas las lenguas indígenas, sobre todo porque hay 64 variantes lingüísticas que tienen un alto riesgo de desaparecer.
