“Luego le cambio a los canales de Aprende en Casa y dice que no hay señal; ya ni los maestros han de querer trabajar de esa forma”, exclamó Veronica, mamá de Miguel Soto, quien expresó que el programa nacional no está funcionando ni beneficiando la educación de su hijo.
El Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval) presentó su diagnóstico “Evaluación Inicial de la Estrategia Aprende en Casa 2021”, en la cual reconocieron el trabajo de la Secretaría de Educación Pública (SEP), sin embargo, dijeron que debido al contexto social, su efectividad fue poca.
Por una parte, el Coneval destacó la importancia de los diversos organismos e instancias vinculadas con la producción, transmisión y distribución de los materiales educativos, compuestos por las cinco líneas de acción: programas educativos televisados, programas radiofónicos, cuadernillos de trabajo, sitios de internet y recursos digitales, así como orientación telefónica.
Sin embargo, destacaron que para que los procesos de aprendizaje sean óptimos, las y los estudiantes requieren un mayor acompañamiento y apoyo más estrecho, tanto con padres de familia como con maestros.
“Los maestros luego no contestan, pero imagínense la harta chamacada que tienen que atender”, dice doña Veronica, habitante de Copoya en Tuxtla Gutiérrez, quien mencionó sentirse preocupada, pues hay muchas cosas que ella no puede explicarle a sus hijos.
Además destacó que la comunicación ha sido difícil, ya que las empresas de telefonía no llegan hasta su vivienda, “nos dijeron que faltan dos postes para que puedan meter el internet hasta aquí”, por lo cual tienen que estar atentos a las transmisiones de la televisión pública.
En un contexto nacional, el Consejo evaluador dijo que solamente el 43.3 % de la población tiene acceso a internet, siendo las poblaciones rurales las que cuentan con menos posibilidad, con un 32.3 %, mientras que el 80.6 % de esta población tiene un televisor.
En este mismo ámbito, sólo el 12.0 % de los hogares rurales dispone de computadora, laptop o tableta.
Por otra parte, Miguel no sabe si ha aprendido o no, y ante la cuestión sobre la comunicación con su docente, explicó que al principio le daba pena, “pero dice mi maestra que no tengamos miedo de preguntar, porque de eso se trata, de aprender”, manifestó el alumno de quinto de primaria.
Una de las recomendaciones que emitió el Coneval, fue llevar aulas digitales en áreas rurales del país para brindar acceso a recursos educativos digitales, además de regalar dispositivos electrónicos a maestros y alumnos.
