Rafael Araujo González, secretario académico de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (Unicach), comentó que esperan cerrar el año con más del 80 % de la población estudiantil en general en actividades presenciales, y arrancar en agosto ya con todas las carreras de forma presencial en cada unidad académica.
Indicó que a partir de esta semana sólo algunas unidades académicas estarán en actividades presenciales al 100 %, en el nivel licenciatura, maestría y doctorado.
Desde el año pasado establecieron mecanismos para que las actividades, sobre todo prácticas, que son fundamentales en algunas carreras, pudieran ya realizarse en las unidades correspondientes y sin riesgos de contagio por el coronavirus.
Para ello crearon una comisión en la que se integran especialistas del área de salud y otras disciplinas, para tomar decisiones, medidas y establecer protocolos de seguridad sanitaria, con buenos resultados hasta el momento.
Se han detectado algunas cosas que se deben fortalecer, especialmente en entender que la pandemia tal vez llegó para quedarse y se tiene que cambiar el comportamiento social, por lo que la universidad comenzará a enfocarse en ello.
Reconoció la participación del personal docente y administrativo, ya que no sólo se trató de una acción institucional, sino que se incluyó a cada maestro y trabajador para implementar diversos mecanismos, a fin de que los estudiantes no solamente no se fueran, sino que también se pudieran recuperar.
Por otra parte, Aurora Serrano Roblero, de la Dirección de Servicios Escolares, comentó que la deserción escolar registrada a partir de la pandemia fue del 7 %, sin embargo, para el último ciclo escolar la matricula se mantuvo y presentó un incremento del 2 %, lo que refleja una recuperación.
Como en todas las universidades del país sí hubo deserción, pero por debajo de lo esperado, considerando el impacto económico que generó la contingencia.
Destacó que la universidad, para prevenir la deserción, dio seguimiento a los casos, se flexibilizó la atención hacia los estudiantes con la conciencia de que gran parte de la población estudiantil es originaria de comunidades de media y alta marginación.
Bajo ese contexto se consideró que en muchos casos no tendrían acceso a internet para estudiar en línea, por falta de equipo y servicio, por lo que se desarrollaron algunas estrategias para facilitar a los estudiantes el poder acceder a los contenidos de sus carreras, separando lo que se podía dar en línea; ahora están en regularización.
Los maestros se capacitaron para utilizar diversas plataformas en coordinación con los estudiantes, y en algunos casos, se dio seguimiento casi personalizado en las coordinaciones académicas ubicadas en los municipios de alta marginación.
