En México existe un vacío institucional entre la Secretaría de Salud y Educación que deja en el “destierro” a unos 20 mil niños diagnosticados anualmente con autismo; en Chiapas se han creado marcos normativos pero aún no son operables, por lo que las escuelas —en general— no realizan adecuaciones curriculares a los planes de estudios para esta población escolar específica.
Es decir, los niños autistas de Chiapas, como de la mayor parte de México, son aceptados en las escuelas, pero sometidos al Plan Regular Escolar, pese a que cada profesor, en coordinación con las Secretarías de Educación y de Salud, debería modificar la currícula específica para los alumnos con esta condición.
Sobre el tema, la doctora Emelina Alcara Moreno, experta en el estudio y desarrollo de pacientes con autismo, explicó que se trata de un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como “del espectro autista”, caracterizados por condiciones específicas limitadas en el lenguaje y socialización, principalmente.
En el marco de la Certificación en Intervención a Personas con Autismo y Asperger, impartido por el Centro de Capacitación Profesional de Chiapas, explicó que actualmente se diagnostican con autismo entre dos y cuatro de cada 10 mil niños, en relación de cuatro varones por cada mujer.
Dijo que “el autismo no es un error de procesamiento, es un sistema operativo diferente”, por lo que consideró necesario que las sociedades civil, escolar y gubernamental establezcan condiciones de atención prioritaria para impulsar acciones en favor de este sector.
