De acuerdo al Banco Mundial y la Unesco la mitad de los niños de 10 años que viven en países de ingresos medios y bajos, no pueden leer con comprensión un texto simple; por otra parte, la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico a través de la prueba PISA, dice que todavía a los 15 años uno de cada dos adolescentes no puede leer y comprender un texto simple.
Esto lo comentó Elisa Guerra, maestra en Educación con especialidad en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje, agregando que esta información fue emitida antes de la pandemia y posterior las proyecciones aumentaron al 70 % de los niños y adolescentes.
Durante la ponencia que impartió como parte de la Jornada Académica 2022, organizada por el Colegio de Bachilleres de Chiapas (Cobach), hizo referencia a la Nueva Escuela Mexicana que es un modelo educativo planteado desde los primeros meses de vida hasta la juventud y que tiene como objetivo la formación integral.
Manifestó que el temor de muchos especialistas es que el nuevo modelo no se quede en ideología porque todavía no cuenta con mucha pedagogía y hay demasiadas ideas que están en el aire.
Consideró que se deben de plantear cambios al sistema educativo de forma permanente y no hacerlo en cada cambio de gobierno porque no hay una incidencia real en el aprendizaje, ya que no hay dedicación por parte de los maestros, pues saben que en unos años volverán a cambiar los procesos.
Nuevo sistema
La Nueva Escuela Mexicana busca promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo desde el nacimiento hasta la conclusión de los estudios.
Para conseguirlo se adaptará a cada contexto local y trabajará desde los derechos humanos, la inclusión, la equidad de género, la formación ciudadana, la sustentabilidad y la creación de una cultura de la paz.
Sin embargo, dijo que debería considerar la globalidad, debido a que todavía se plantea muy cerrado en el nacionalismo; también mayor reconocimiento de las neurociencias, ya que deja de lado las nuevas tendencias de estas en la educación.
La evaluación, que ha sido un tema muy polémico, y en el caso de la Unesco también considera que debe de ser orientada por el docente y enfocada a que sea significativa para el estudiante, como una oportunidad para seguir aprendiendo.
Otro de los puntos no aterrizados hasta ahora, es cómo se va manejar la formación inicial y continua de los docentes, la cual debe de ser considerada para que el modelo de la Nueva Escuela Mexicana realmente sea una incidencia en los educandos.
