"Ana Laura Mondragón * CP. A unos días del inicio del nuevo ciclo escolar, el secretario general de la Sección 7 del SNTE, Rosendo Galíndez Martínez, reivindicó el principio de la gratuidad de la educación enmarcada en la Constitución Política.
""Estamos a punto de reiniciar las labores. En inicio de cursos se dan algunos comentarios que pasan a lesionar a los maestros, y más con relación a las cuotas que a veces se piden en las escuelas. En ese sentido quiero precisar que los maestros no son los que piden o las asignan, sino son los Comités de Padres de Familia. Para los maestros queda claro que la educación es y debe ser para todos"", sostuvo.
En entrevista, el líder del magisterio federalizado de Chiapas, comentó que, sin embargo, no se debe dejar de lado que existen necesidades en las escuelas que son valoradas y evaluadas por la sociedad de padres, y que son requerimientos que también, dijo, vienen a complementar el buen desempeno del trabajo y la educación de sus hijos.
Por su parte, el secretario de Educación del estado, Javier Álvarez Ramos, recordó a los directivos de las diferentes instituciones no limitar a cuotas el acceso de los ninos a la escuela, y comentó que en Chiapas este tipo de abusos ya es sancionable.
""El centro de toda la acción administrativa debe ser educar. A ningún joven puede limitársele la posibilidad del acceso a la escuela. Deben tener todos los ninos y jóvenes el derecho y la posibilidad de acceder a cualquier centro escolar de su preferencia"", resaltó.
Asimismo, el titular de dicha dependencia estatal, convocó a los responsables de cada centro escolar para que se eviten cualquier tipo de abuso, ya que, dijo, de comprobarse se podrían dar las sanciones que así se requieran.
En tanto, en un sondeo realizado por este rotativo, padres de familia calificaron como necesario que las autoridades educativas mantengan mayor vigilancia en este sentido, y es que, indicaron, para la mayoría de los que inscriben a sus hijos, es un secreto cómo se determinan las cuotas y en qué son utilizadas.
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