David Morales * CP. La doctora Peggy Elizabeth Álvarez Gutiérrez, profesora de tiempo completo de Ingeniería Agroindustrial de la Universidad Politécnica de Chiapas, aseguró que aprovechar los espacios fuera de la escuela y guiar a los profesores para que tengan un papel como facilitadores son dos ofertas importantes de la educación basada en competencias.
Expuso ante sus colegas que en las Universidades Politécnicas las funciones sustantivas de los profesores son la docencia, investigación, tutorías, asesorías, gestión y vinculación; para ello ponen en práctica sus competencias docentes, que les permite realizar la planeación didáctica, la ejecución y la evaluación de los aprendizajes significativos en ambientes de aprendizaje híbridos.
En el caso de la UPChiapas estas competencias están avaladas, puesto que los docentes son certificados en la norma de competencia laboral para la impartición de cursos presenciales por el Consejo Nacional de Normalización y Certificación (Conocer), los programas académicos están acreditados ante el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (Cacei) y los procesos admirativos cuentan con la certificación ISO 9000.
En el modelo basado en competencias, el aprendizaje se realiza mediante una estrategia educativa planeada en la que se hace uso de espacios, momentos y situaciones como herramientas fundamentales para lograr su propósito, para ello, la doctora Peggy Álvarez sugiere que el docente utilice de manera integral estas herramientas dentro y fuera del salón de clases y sin limitar el proceso de aprendizaje a un espacio y tiempo determinado, ya que se construye a partir de la realidad y culturalidad de cada alumno.
Afirmó que esta propuesta de educación es una opción adecuada para las demandas del nuevo siglo ya que incorpora elementos innovadores que facilitarán la capacidad de los individuos para resolver problemas.
