La propuesta del Gobierno Federal para transformar el modelo educativo denominada la Nueva Escuela Mexicana 2022-2023, ha generado un sinfín de reacciones en contra de especialistas, políticos y padres y madres de familia, quienes consideran que esta iniciativa busca evaluar la base en una ideología afín al gobierno.
Si bien el modelo educativo se ha transformado con el paso de los años, prácticamente en cada gobierno, luego de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) diera a conocer las propuestas de modificaciones sobre el contenido de los libros de texto gratuito y la forma de evaluar, muchos han salido a manifestar su rechazo.
En general, las consideraciones de la SEP y del propio presidente Andrés Manuel López Obrador dicen que los libros de texto actuales fomentan el modelo “neoliberal”, por lo que su contenido debe ser modificado.
Plantean también la eliminación de exámenes de evaluación internacional, como el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes y, por ende, trabajar los grados escolares por fases de aprendizaje en el nivel básico.
Lo dice la ley
Marilú Camacho López, docente e investigadora de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach), comentó que en su perspectiva el Estado mexicano busca que la educación sea de carácter integral, humanística y científica, lo que se establece ya en la Ley General de Educación.
Se plantea la importancia de educar para la excelencia, la equidad y la mejora continua, y para eso es necesario transformar a México, y más específicamente el sistema educativo, porque no puede darse ese paso sin la educación.
Manifestó que educar para la paz, los derechos humanos y en competencias tecnológicas es insoslayable en nuestro país, lo que quedó demostrado con la pandemia, pero también se requiere formar ciudadanos con pensamiento crítico, con una perspectiva comunitaria, ambiental e innovadora.
En su análisis, consideró que la Nueva Escuela Mexicana busca también atender los problemas de discriminación y violencia hacia los grupos vulnerables, con justicia, equidad y respeto por los derechos humanos, respetando el derecho intercultural.
CNTE dice sí
José Luis Zúñiga Basilio, representante de la Asamblea Estatal Democrática de la Sección 40 del SNTE-CNTE, comentó que como maestros consideran necesaria la transformación real y de fondo de todo el sistema educativo en México, incluso, lo han manejado en la propuesta de Proyecto Comunitario para la Escuela que trabajaron desde el 2014.
De ese proyecto, dijo, la SEP ha retomado muchos de los planteamientos que contempla, toda vez que lo han entregado al Gobierno Federal y a la misma secretaría.
Puede ser viable siempre y cuando se atienda el sentido central de la propuesta educativa, que es poder formar ciudadanos que no estén ligados a los intereses económicos de los organismos internacionales, sino que tengan una identidad propia, que sea desde la colectividad de la comunidad y no del individualismo.
Como plantea la propuesta de la SEP, se trata de centrarse en la comunidad en donde se desarrolla el alumno, y ya no hacerlo de forma automatizada para que compita, debido a que los modelos 2011 y 2017 están basados en eso, en una perspectiva de formar estudiantes para ser mano de obra calificada al servicio de las empresas.
Reacciones en contra
La representación nacional de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) aseguró que los cambios realizados al Plan y Programas de Estudio 2022 y al modelo educativo del nivel básico son más ideológicos que pedagógicos.
Consideró que no se hizo un diagnóstico a fondo antes de modificar el modelo educativo, por lo que no quedaron claros los objetivos y tampoco cómo se evaluará a los estudiantes ni cómo se organizan las asignaturas y las fases.
Una investigadora de la organización Educación con Rumbo puntualizó que la propuesta de la SEP carece de diagnóstico y no deja claro cómo se va a implementar ese modelo educativo.
Coincidió en que no se dio una explicación a detalle por parte de la SEP, no dicen cómo lo implementarán y tampoco se contempla el contexto actual derivado de la pandemia; únicamente se limitó a criticar los modelos educativos anteriores.
Todos deben participar
Camacho López dijo que el Modelo Educativo de la Nueva Escuela Mexicana fomenta también los valores jurídicos y pedagógicos, tales como la justicia, la igualdad, la no discriminación, la identidad nacional, el amor a la patria y el respeto a nuestros semejantes.
Señaló que es necesario que todas las entidades federativas participen en los procesos convocados por la SEP para construir el Acuerdo Educativo Nacional, porque este tiene entre sus líneas de acción reconocer a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes como sujetos de derechos.
Además, la delegada de la Asociación Mexicana de Profesionales de la Orientación en Chiapas detalló que revaloriza el trabajo docente, le da prioridad a los planes de estudio desde una visión orientadora, es decir, plantea la orientación educativa como promotora del desarrollo integral del ser humano.
Libros de texto y grados escolares
Respecto a los nuevos libros de texto gratuitos, la pedagoga mencionó que con las propuestas que plantea la SEP, serán inclusivos y con perspectiva de género, con contenidos que promuevan la democracia participativa, la interculturalidad y que no contengan palabras neoliberales.
