En la actualidad las personas zurdas siguen enfrentando dificultades para desenvolverse en cualquier ámbito, principalmente en el educativo, debido a la falta de infraestructura e información al respecto.
En México se estima que alrededor del 2.5 por ciento de la población es zurda, mientras que a nivel mundial representa el 12 por ciento. Los hombres tienen mayor tendencia que las mujeres a nacer zurdos. A nivel estado no se cuentan con estadísticas que reconozcan a esta población.
La jefa del Departamento de Atención Psicopedagógico en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, de la Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas (Unicach), en el marco del Día Internacional del Zurdo o de la Zurdera.
Dijo que todavía hay mucho camino por recorrer en la inclusión de personas zurdas, ya que continúan existiendo problemas relacionados al espacio, como la falta de bancas y otros utensilios que faciliten sus actividades dentro del ámbito escolar.
La especialista manifestó que fechas como esta van encaminadas a hacer conciencia sobre las dificultades que viven a diario cierto grupo de personas, en este caso quienes tienen la tendencia a utilizar sus extremidades izquierdas, en un mundo pensado para diestros.
Puntualizó que desafortunadamente en algunas ciudades del país los niños y niñas zurdas todavía enfrentan el rechazo de su familia y en las escuelas, obligándolos a escribir y hacer todo con la mano derecha.
“Lamentablemente en algunos centros escolares se exige y castiga a los niños y niñas para que utilicen la mano derecha, pese a demostrar mayores habilidades con su lado izquierdo”.
Consideró que en las instituciones formadoras de docentes es necesario que se estudie a fondo la normatividad para saber que no está permitido dentro del modelo educativo; de lo contrario, los alumnos podrían crecer con una connotación negativa sobre la zurdera.
Indicó también que muchas personas todavía creen en algunos mitos sobre la zurdera, como el hecho que nacen con mayor intelecto y creatividad, lo que no dependen de esta condición.
Enfatizó que es mejor educar y enseñar bajo una pedagogía en el reconocimiento positivo de las diferencias, así como eliminar expectativas y condiciones.
