Desde su génesis, las secundarias técnicas cargan con una historia de resistencia, y ante su desacuerdo con los planteamientos de modelos educativos, el catedrático del Instituto del Pensamiento Crítico para la Transformación Social Sustentable (Ipectrasos), Armando Rojas Hernández, subrayó la necesidad de crear nuevos modelos y vínculos para su mejoramiento.
Para lo cual, dijo, se está trabajando en un proyecto conjunto desde la institución y la asociación civil Movimiento Pedagógico-Social para la vida Autónoma y Digna (Mopesvad), para incidir en la Universidad Bi-Nacional Maya y en acompañamientos con secundarias técnicas de Chiapas.
Destacó que iniciaron trabajando con el personal académico de la zona, luego pasaron al siguiente nivel, con cursos para el personal docente de dos escuelas. Actualmente se encuentran en seminarios con los directores de más escuelas de la región.
“Estamos transitando en procesos de formación para la construcción de un proyecto alternativo y curricular específicamente para secundarias”, dijo Rojas Hernández.
Sobre el diagnóstico, subrayó que se trata de mejorar un malestar, pues el proyecto institucional, ante las recientes reformas del proyecto nombrado “Nueva Escuela Mexicana”, los maestros dijeron no estar de acuerdo.
“Por otra parte, viene el proyecto del movimiento de la parte sindical, el programa educativo alternativo, pero tampoco están convencidos con el proyecto, por eso estamos construyendo una tercera vía, para apoyar la educación del estado”, resaltó el docente.
Además destacó que se encuentran trabajando en proyectos literarios en el Centro de Readaptación Social para Adolescentes en Villa Crisol, y en el Centro Estatal de Reinserción Social para Sentenciados (Cerss) número 14 “El Amate”, de Cintalapa.
“Estamos buscando proyectos que tengan un impacto en la sociedad, buscamos no estar sentados como organización y espacio de formación a contemplar la realidad, sino a transformar la realidad”, culminó.
