Aunque las autoridades educativas anunciaron que este lunes 24 de agosto comenzaban las actividades académicas para 30 millones de alumnos en el país, maestros adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de Educación (CNTE), a través de la Sección 7, boicotearon parte del regreso a clases con las protestas de 24 caravanas “motorizadas” que se concentraron en la capital del estado, cuyo propósito fue la oposición del regreso a las clases a distancia.
Según los maestros inconformes, en la protesta participaron trabajadores de la salud, padres de familia y hasta estudiantes; la molestia terminó frente a Palacio de Gobierno, en el centro de Tuxtla Gutiérrez. Dicen que están en defensa de sus derechos laborales y que las instancias gubernamentales no escucharon la propuesta que ellos tienen.
Sin embargo, el ingreso de las caravanas “motorizadas”, que fue por varios puntos en la capital, provocó un caos en la vialidad; los docentes aseguraron que están molestos por el acuerdo que hizo la autoridad con grupos televisivos, los cuales facilitarán contenidos a 30 millones de alumnos de todo en país en 16 grados escolares.
Según la Sección 7, el regreso a clases a distancia representa un “jugoso negocio” y es una “simulación administrativa” y que, la información que ofrecen las grandes televisoras, no forjan el análisis ni la reflexión de los estudiantes.
Señalan que ellos reanudarán sus actividades con base en el Proyecto de Educación Alternativa que tienen con las escuelas y las comunidades, se organizarán (pero no dicen en qué fecha) para atender la parte escolar, pedagógica y de los pueblos.
Es decir, se tendrán reuniones virtuales con padres de familia para resolver los temas laborales, administrativos, de infraestructura y de materiales que se ocuparán. Según las condiciones que presenten las regiones, es como se trabajarán con los contenidos que ellos tienen y se abre la posibilidad de que sean de forma semanal, quincenal o mensual.
La CNTE reclamó a las autoridades que no hayan aplicado un diagnóstico sobre los hogares que no tienen energía eléctrica, televisores, señal de televisión, conexión a internet o teléfonos de alta gama. Sin embargo, ellos también se olvidaron de los estudiantes y, antes de apoyar a las autoridades para resolver este conflicto educativo, antepusieron que los funcionarios instalen una mesa de negociación.
El retraso educativo que vive Chiapas es preocupante, se trata del estado que menor capacidad de conexión a internet tiene hasta en las ciudades más grandes; es una entidad que registra problemas educativos desde el 2016, cuando los docentes se fueron a un paro de cuatro meses y nadie repuso las clases.
Por el momento la entidad y en general el país, no cuentan con las condiciones sanitarias suficientes para el regreso a clases de forma presencial. “El modelo de educación a distancia, a través de la televisión, así como el híbrido, representan enormes dificultades para los estudiantes, familias y maestros”, detalló el magisterio que quería más salarios por trabajar en casa, incluso pidieron que el gobierno les pagara vá internet.
Los problemas que visualizan los docentes se relacionan con la conectividad, con lo laboral, con lo político, lo pedagógico y hasta las condiciones materiales. Es decir, ponen sobre la mesa que no en todos los hogares de la entidad existe señal de televisión y advierte que, a mediano o largo plazo, los docentes podrían ser reemplazados con aparatos tecnológicos.
Según los docentes, con las protestas no están evadiendo su responsabilidad como parte del proceso de formación de los alumnos y, añaden, van a regresar a los salones de clases cuando existan las condiciones de salud y todos los insumos para garantizar la seguridad de los estudiantes y profesores.
