La Secretaría de Educación ha intervenido en diversos Centros de Atención Múltiple, que reciben a niños y niñas con alguna condición de discapacidad para atender las necesidades que presentan, de forma que puedan seguir funcionando con mejores espacios.
La titular de la dependencia, Rosa Aidé Dominguez Ochoa, comentó que durante la administración se ha trabajado para fortalecer los centros. Hay varios que ya fueron atendidos, como en Comitán, Chiapa de Corzo, Tuxtla Gutiérrez y Tapachula.
Necesidades
Detalló que han identificado una especial necesidad en uno de los centros que hay en Chiapa de Corzo que requiere de más espacios, para seguir promoviendo la inclusión en el resto de escuelas regulares.
Destacó que también se han enfocado en trabajar la inclusión educativa, en el sentido de que los niños con alguna discapacidad no sean excluidos de un centro educativo ordinario. La apuesta es que estos niños asistan a una escuela regular.
Hay sensibilidad de los directivos de las escuelas y maestros con ese sector de la población infantil. A su vez, se ha trabajado en la capacitación de docentes para atender a estos niños en los Centros de Atención Múltiple.
Por otra parte, señaló que en los sectores donde hay más necesidades es en telesecundaria y educación indígena, por lo que han implementado estrategias para optimizar recursos, como la fusión de grupos sin afectar la atención a los alumnos y la calidad educativa.
Hace falta avanzar en los trabajos de reestructuración y reordenamiento. Se ha logrado una metodología para ya no tener grupos de alumnos grandes con pocos maestros o a la inversa.
“Se analizó en más del 80 % de los centros educativos sobre las condiciones de la matrícula estudiantil y de docentes, así como sus necesidades”.
En algunos casos, en secundarias se han fusionado turnos, porque la matrícula del turno vespertino era mínima y no ameritaba tener otra estructura, eso es parte de optimizar recursos para atender a todos los estudiantes
En mayo se finalizará el diagnóstico, para la siguiente administración pueda seguir trabajando en estos aspectos en las escuelas, sobre todo la faltante de maestros.
