"Paulina Fernández * CP. Contar con un buen maestro puede marcar la diferencia en el rendimiento de los alumnos y podría ayudar a cerrar brechas históricas de aprendizaje entre los alumnos de zonas indígenas y rurales con aquellos de escuelas urbanas, señaló la Encuesta de Calidad Educativa en Chiapas (ECECH) realizada por Fundación IDEA.
Y es que, Chiapas sigue enfrentando altos índices de rezago educativo que provienen en gran parte de escuelas en estas zonas, aseguró la directora de Estudios Educativos de dicha fundación, Lucrecia Santibáñez.
""Si los alumnos indígenas estuvieran sistemáticamente expuestos a maestros de calidad superior, en tres o cuatro años se podría cerrar la brecha de aprendizaje con los alumnos de escuelas urbanas"", dijo.
En este sentido, comentó que aunque la solución es ubicar los buenos docentes donde más se necesitan, hay situaciones que impiden que ello se realice.
Uno de los obstáculos es el concurso de ingreso a la docencia que, dijo, no fomenta que los maestros con mejores puntajes trabajen en las escuelas con más necesidades.
Por otro lado, agregó que gran parte de la dificultad para reclutar y retener buenos maestros radica en las condiciones de marginación en las que se encuentran las escuelas rurales.
Y es que, destacó que en la entidad alrededor del 70 por ciento de los instructores desertan el primer año por cuestiones como las malas condiciones de vivienda, inseguridad y dificultad del trabajo.
Finalmente, expresó que es urgente plantear alternativas para mejorar la calidad de la docencia y ubicar a los mejores maestros donde más se necesiten ya que, sin duda, ""el maestro es una pieza clave en el rendimiento de un alumno"".
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