La recuperación del poder adquisitivo de los salarios magisteriales es un proyecto que han impulsado con grandes dificultades los grupos sindicales que aglutinan a los trabajadores de la educación.
Se estima que la grave pérdida acumulada, desde los anos 70, no ha podido ser contrarrestada con los aumentos de los anos recientes que, al menos, rebasaron el deterioro inflacionario.
El acuerdo salarial para este ano que alcanza 7% y que incluye 4.3% directo al salario, 1.2% por concepto de retabulación y 1.5% en prestaciones es favorable en los términos de los aumentos logrados recientemente por otros gremios. Por ello es considerado como un buen avance por el SNTE, aunque quedó por abajo de lo que demandan los disidentes, quienes han iniciado sus habituales jornadas de protesta en la capital de la República. Todo indica que estos hechos fueron la causa de que la celebración oficial del Día el Maestro se haya llevado a cabo en la ciudad de Monterrey, NL.
La relativa tersura con que se alcanzó un acuerdo, en verdad ventajoso para los maestros, entre las autoridades educativas y el SNTE, es testimonio de la buena relación que persiste entre el presidente Vicente Fox y la lideresa nata del magisterio oficialista, Elba Esther Gordillo, quien en este acto hizo su reaparición formal en el escenario político después de recuperarse de algunos malestares.
La profesora regresa a las primeras planas justo cuando los partidos políticos inician las discusiones para designar sus candidatos, y esta dirigente tiene influencia en más de una de tales instituciones políticas.
No obstante, la tarea de recuperación del salario del maestro no puede disociarse del logro de una mayor productividad y eficacia en su tarea. La vertiginosa evolución de los programas escolares, y del conocimiento que deben impartir, obliga a que los maestros, estimulados por incentivos diversos, cumplan con los programas de actualización que a través de cursos especializados debería impartir en todo el país la Secretaría de Educación Pública.
En este aspecto, la evaluación oficial senala que tres de cuatro maestros reprueban dichos cursos, lo que revela una falla en la coordinación y el control que es necesario para garantizar que se cumplan estas actividades de capacitación constante.
El informe revela, por otro lado, que el programa de estímulos no abarca a la totalidad de la base magisterial, y que en consecuencia gran número de los mentores en todo el país tienen que buscar empleos adicionales para poder subsistir.
Lo anterior es un indicio de que la recuperación del poder adquisitivo del salario de los maestros no debe condicionarse a tareas extracurriculares, puesto que la falla está en la baja remuneración de la tarea básica del maestro: impartir los programas reglamentarios a la población estudiantil, afectada también por el deterioro de las condiciones de vida que facilitan la deserción escolar en especial en las áreas rurales.
El magisterio puede convertirse además en un peón de los intereses políticos en pugna. La división entre los grupos sindicales que lo representan, en diversas regiones, se profundiza, en lugar de que se busque un acuerdo que termine con anos de desgastantes conflictos.
En vez de favorecer a un grupo en disputa, el gobierno federal debe pugnar por una solución democrática a una ruptura que dana a miles de estudiantes en varias regiones del país, y que afecta la capacidad de los maestros para superarse profesionalmente. (El Universal)
