"Rolando Domínguez * CP. En atención a la invitación hecha por la Comisión de Educación y Cultura del Congreso del estado, representantes de las secciones magisteriales 7 y 40 se presentaron en el recinto legislativo, agradeciendo la apertura y a su vez reclamando un diálogo que debió ser previo a la aprobación de la Reforma Educativa. La sala de usos múltiples enmarcó el encuentro entre la comisión competente y los líderes sindicales de la entidad, donde los diputados participantes se dijeron dispuestos a escuchar propuestas para ser el conducto y voz del magisterio chiapaneco ante el Congreso de la Unión.
Magdalena Torres Abarca, como presidenta de la Comisión de Cultura dio la bienvenida a los representantes y líderes magisteriales, enseguida, Julio César León Campusano, dirigente de la Sección 40, le precisó que hubo una demora en la programación de esta cita.
""Aunque el hubiera no existe, nos hubiera gustado que esto lo hubiéramos hecho antes en Chiapas, antes de que este Congreso hubiera aprobado la Reforma Educativa"", reprochó al tomar la palabra. León Campuzano también evidenció los puntos más preocupantes contemplados en las nuevas políticas educativas, como la intención de privatizar la educación y la permanencia laboral.
""Nos inquietan algunas particularidades que deja entrever situaciones perversas de esta Reforma Educativa; ésta es una reforma administrativa y laboral, no le vemos que tenga la intención verdadera de mejorar en sí nuestro sistema educativo"", manifestó.
Por su parte, el representante de la Sección 7, Jesús Zúñiga Romero, dijo estar de acuerdo con el sistema de evaluación permanente, no así con ""una evaluación para determinar la permanencia o no en las plazas de los maestros, porque atentaría flagrantemente contra los derechos laborales"", subrayó. Posteriormente, algunos docentes ahí presentes también recriminaron a la Comisión encabezada por Torres Abarca no haber convocado al diálogo con anterioridad, al tiempo de solicitarle considerar sus propuestas e inconformidades ante la cámaras alta y baja, antes de iniciar el proceso de aprobación de la ley secundaria de la Reforma Educativa.
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