Dirigentes de las secciones magisteriales que conforman la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE-CNTE) señalaron que no se han generado los espacios para la revisión de los libros de texto de la Nueva Escuela Mexicana. Aunque recibieron un curso de formación intensiva de una semana, falta mucho por conocer.
Dijeron que no existe un diálogo con la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el magisterio democrático para la creación de los libros, a pesar de que son los maestros quienes conocen de primera mano el contexto social y cultural de las escuelas y sus regiones.
Pedro Hernández, secretario general de la Sección 9 de la Ciudad de México, señaló que la prueba de fuego de los nuevos libros de texto será en las aulas, en atención a 25 millones de alumnos de educación básica en contextos muy diferentes.
Reiteró que falta conocer la dinámica que están planteando con los nuevos libros, que cambian radicalmente la concepción que se tenía de libro por áreas de conocimiento por asignaturas, privilegiando lo que se está llamando proyectos de aula, de escuela y comunitarios.
No hay libros por asignaturas
La crítica fuerte que se ha hecho es que no hay como tal libros por asignaturas, sin embargo, consideran que en los espacios que tendrán en los próximos días analizarán de forma más completa la información que se tiene hasta ahora. Como maestros necesitan tener el conocimiento claro del contenido, lo que implica los cambios metodológicos y, sobre todo, poder discutir con la SEP sobre los contenidos, por eso han insistido en espacios de diálogo.
Se necesita establecer acuerdos, considerando materiales que han diseñado los docentes y que es necesario incorporar. Es un debate que se tiene que dar con los actores principales, maestros, padres de familia y estudiantes.
Señaló que eventos históricos deben mantenerse o incluirse en el nuevo modelo, como la matanza de Tlatelolco del 2 de octubre, la desaparición de los normalistas de Ayotzinapa, porque son parte de la historia del país y deben ser tratados en las aulas.
