La Nueva Escuela Mexicana (NEM), un proyecto educativo y pedagógico que surgió de 32 congresos estatales y que se implementará a partir de agosto de este año, busca coadyuvar en la culminación de los estudios de niños, niñas y adolescentes, resaltó la Sección 40 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) que dirige en Chiapas el secretario general, Oved Balderas Tovilla.
Durante el encuentro, que contó con la participación de agremiados de educación básica, autoridades estatales, así como integrantes del Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del SNTE, se detalló que ahora están trabajando en la capacitación que tendrá el personal para poner en marcha el proyecto.
Balderas Tovilla detalló a Juana Imelda Infante Arratia, coordinadora del Colegiado Nacional de Profesionalización Docente, Desarrollo Educativo y Fomento Cultural del SNTE, la disposición que han tenido los 500 participantes para iniciar esta etapa de la educación en Chiapas y México.
“La implementación de la Nueva Escuela Mexicana significa una nueva era en la educación en México basada en el humanismo y la inclusión”, y añadió que como Sección 40 están “listos para trabajar y promover la interculturalidad porque somos más fuertes que nunca en esta etapa de consolidación”, remarcó la Sección 40.
Trabajar en unidad para aminorar deserción
Bajo lo antes señalado, pidió a la base magisterial a que asuma el compromiso de trabajar en unidad para reducir la deserción escolar y cualquier situación que implique una crisis en la parte educativa.
El evento también contó con la presencia del titular de la Secretaría de Hacienda del Estado, Javier Jiménez; además de supervisores, directores y docentes; la experiencia que tienen en la parte profesional marcará una pauta para poner en esta nueva estrategia.
Posterior a la inauguración del foro, se llevó a cabo la conferencia magistral titulada “Bases metodológicas de la NEM”, a cargo de la doctora Helga Patricia Frola Ruiz. Ella explicó los fundamentos del modelo educativo que rescata a la escuela como eje articulador entre la comunidad y la educación; “si la escuela no sirve para resolver problemas de la comunidad, la escuela no sirve para nada”, argumentó.
Posterior a esa participación, arrancaron las mesas de trabajo para los tres niveles: preescolar, primaria y secundaria; ahí los ponentes detallaron todos los fundamentos del proyecto pedagógico y cómo se implementará la NEM en la parte de la docencia, directivos y supervisores.
