PUBLICADO MIÉRCOLES 2 DE JULIO DEL 2003MdeR / CPLuego del relevo en la Dirección de Educación Elemental en los Servicio Educativos para Chiapas (Sech), comienzan a observarse los problemas de planeación producto de graves errores.
Existe un decrecimiento técnico-pedagógico en todo el sector educativo especial, que limita el programa de la integración educativa y la inclusión a la educación regular, pues la falta de solidez profesional conlleva al fracaso.
El arribo de la psicóloga Guillermina Coutiño Becerra a la citada dirección, se enmarca en el nepotismo derivado de la religión que profesa, la cual es la misma del gobernador Pablo Salazar Mendiguchía.
El inicio de Coutiño Becerra fue como jefa del Departamento de Educación Especial. El primer problema, se derivó de un error al cambiar la modalidad educativa establecida nacionalmente desde hace años.
Educación Especial fue sustituida por un Departamento de Integración Educativa, esto debido a que la jefa del departamento Coutiño, no supo distinguir entre una modalidad del sistema educativo y un programa.
Educación Especial es un sector que debe tener un trato distinguido, por la población que atiende a niños y niñas con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y que por falta de un proyecto educativo congruente retomado por el estado, son rechazados por algunos sectores de la sociedad. Ahora imperan el desanimo y la desesperanza.
La inexperiencia y nepotismo de Guillermina Coutiño Becerra, ha llevado al caos a la dirección, mediante una administración de acomodamiento de familiares y amistades en asistentes, subjefes, coordinadores “técnicos”, de 1 o 2 años de experiencia en educación especial, sin que importe la calidad educativa.
Otro caso lamentable ocurrió el pasado 6 de junio, al celebrarse el 32 aniversario de Educación Especial en Chiapas; Coutiño Becerra, al no aceptar sugerencias de nadie lo cambió por un 30 aniversario.
Sin embargo, esta celebración fue su pase a la coronación como directora de educación elemental, dirección cuestionable por que los servicios de Educación Física y Educación Especial, por ejemplo, son modalidades que corresponden a la educación básica según su nivel. En otros estados, esta dirección ha desaparecido.
¿Es posible ahora dirigir 4 servicios? Educación Integral, Preescolar, Especial y Educación Física ¿Cuándo no se ha podido con la coordinación de uno? ¿Se trata hoy de echar a perder cuatro sectores educativos?.
