Recientemente el Gobierno Federal anunció que invertirá 25 mil millones de pesos como plan para aumentar gradualmente el salario de un millón 181 mil 351 docentes este año, personal educativo que menos gana actualmente. Implementarán incrementos escalonados del 3, 2 y 1 % a quienes perciban de 12 a 20 mil pesos mensuales.
Al respecto, José Luis Zúñiga Basilio, representante de la Asamblea Estatal Democrática de la Sección 40, manifestó que el sentir del magisterio es que el Gobierno Federal se equivoca en esta estrategia, la cual de nueva cuenta no fue consensuada de manera general.
Indicó que consideran que fomenta a través de los incrementos diferenciados una clara confrontación al interior del magisterio, al ver que el beneficio se traduce para unos cuantos.
Pareciera un tema de equidad y justicia salarial para los que ganan menos, pero no toman en cuenta que la mayoría de los que menos ganan no es porque tengan una salario bajo, sino del sistema de tabuladores.
Por ejemplo, un maestro de secundaria general trabaja por horas a la semana, pero son mínimas. “Si ellos tendrán un incremento de salario mensual es bueno, pero sería más benéfico que se les incrementara las horas laborales, modificando los tabuladores”.
Aunque se quiera decir que es una cuestión de justicia para el magisterio, no deja satisfechos a todos los maestros en general. Quizá resulte mejor incrementar horas laborales en todos los niveles y sistemas educativos para que el beneficio sea parejo.
Manifestó que la revalorización del magisterio no se ve reflejada de ninguna forma porque habrá casos en que el aumento salarial no supere el índice de inflación, por lo que seguirá la precariedad, ya que las reglas de la Unidad del Sistema para la Carrera de Maestras y Maestros continúan.
El representante de esta organización adherida a la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE), dijo que también pudiera percibirse como una pequeña válvula de escape del Gobierno Federal ante la opinión pública por las nuevas manifestaciones del magisterio disidente.
Quizá buscan reforzar ese discurso que durante la pandemia los maestros cobraron sin trabajar. “Ahora con el incremento salarial pretenden ante los ojos de la sociedad seguir poniendo al maestro como el malo de la película, mientras el maestro fue quien trabajó más en la pandemia”.
