Miles de docentes y alumnos, sobre todo en los niveles de primaria y secundaria, carecen de las herramientas tecnológicas para el cumplimiento del programa Educación a Distancia. Sumado a que muchas comunidades y escuelas no cuentan ni siquiera con energía eléctrica, un obstáculo que condiciona el cumplimiento de esta disposición.
Lo anterior, lo manifestó el Comité Ejecutivo de la Sección VII del SNTE-CNTE a través de un posicionamiento luego de que el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma, diera a conocer dicha estrategia para que los maestros se mantengan en contacto con sus alumnos durante la contingencia por la epidemia del Covid-19.
En el documento se lee que la Secretaría de Educación Pública (SEP) finge ahora desconocer la realidad social, económica y tecnológica de la mayoría de las escuelas públicas del país. No se necesita ser experto para valorar la baja calidad del servicio de internet del que disponemos en México.
Experiencias en educación a distancia o virtual por internet ya existen, sobre todo en licenciaturas y posgrados; demuestran que no hay ni habrá punto de comparación entre la educación “en línea” y la presencial, con la relación afectiva entre el profesional de la educación y el alumno, con la interacción física entre los miembros de la comunidad escolar.
Pareciera que solo se pretende salir del paso a los reclamos y dudas de los padres de familia, simulando cumplir con el currículum para justificar la asignación de un número en la boleta de calificaciones o emitir un papel que certifique haber cumplido con un programa educativo.
Aparte de improvisadas, subjetivas e inviables, las decisiones tomadas por Esteban Moctezuma en el marco de esta pandemia tienen el único objetivo de demostrar públicamente la “autoridad” sobre los maestros, así como proyectar ante la opinión pública una imagen de supuesta preocupación por la niñez y la educación.
Pero lo que en realidad está consiguiendo es demostrar su desconocimiento sobre la educación pública, sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y la construcción del conocimiento, sobre la realidad social y económica del país, donde miles de familias están más preocupadas por lo que habrá para comer el día de mañana ante la falta de percepciones económicas.
Con la “educación a distancia” se pretende trasladar el aula a la casa, sustituir a los maestros por los padres o abuelos, suplir los libros de texto con la computadora o el teléfono celular y suplantar la relación directa maestro-alumnos, por la “interacción” virtual entre el alumno y los contenidos a través del internet o la televisión.
Por otra parte, en su posicionamiento la Sección VII del SNTE-CNTE, manifiestan su rechazo respecto a la intención del gobierno de forzar al magisterio de Chiapas a cobrar salarios a través de tarjetas bancarias, como pretexto de garantizar el distanciamiento social.
Debido a que tanto para el gobierno como para los banqueros, el uso de tarjetas es un negocio redondo al cobrar comisiones por consulta de saldo, uso de cajero, manejo de cuenta, retiro de efectivo en cajeros de otros bancos.
Para el trabajador, el talón de cheque es un comprobante en caso de descuentos indebidos, es un documento indispensable para realizar cualquier trámite; quienes cobran con tarjeta tienen que pasar un “viacrucis” para obtener su comprobante de pago, y si les urge una constancia de percepciones y descuentos tienen que pagar impuestos a Hacienda.
