La reconstrucción de escuelas es una demanda constante de los padres de familia, sin embargo, de los 570 millones de pesos que deben aterrizar para los más de tres mil edificios dañados por el sismo del siete de septiembre, solo han llegado 70 millones de pesos, aunque eso no significa que el ciclo escolar esté en riesgo, asegura el secretario de Educación, Eduardo Campos.
Al referirse al tema del sismo del pasado siete de septiembre reconoció que la atención del gobierno federal fue oportuna y siempre se mostró sensible a la tragedia y aunque las condiciones en las que reciben clases muchos menores no son las más adecuadas y hay un detrimento en la calidad de la educación, se trabaja para que se agilice la reconstrucción.
Trabajos
“Tenemos dos grandes retos o metas, la primera es que se concluyan los trabajos en las escuelas de daño menor y daño medio, para poder terminar el ciclo escolar en junio, en el interés de que empecemos un ciclo escolar 2019 con casi todas las escuelas en condiciones de recibir clases, y nos vamos a quedar pendientes con aquellas de daño mayor, aquellas que fueron demolidas y que por una lógica de logística constructiva, son obras que tendrán que esperar algunos meses más para su conclusión”, apuntó.
Avances
En este sentido, destacó que tienen un avance del 70 por ciento de las escuelas con daños menores, aunque en total son tres mil 025 las que presentan afectaciones, aunque aceptó que hay escuelas que no fueron contempladas por que cuando reportaron el siniestro, lo hicieron a través de instancias distintas, y otras porque cuando generaron el dictamen se determinó que los daños no fueron ocasionados por el sismo, por tanto los recursos del Fonden no las incluyen.
Sin embargo, destacó que eso no significa que no se vayan a atender, hay entre mil y 1200 solicitudes de escuelas de este tipo que se tendrán que visitar y hacer oficios en los que se compruebe que están deterioradas, pero insistió en que falta visitarlas, porque tenemos oficios pero no están en zonas de sismo y hay que verificarlas para determinar el monto de inversión.
Por último, el funcionario dijo que producto de la Reforma Educativa hay algunas escuelas donde aún no permiten el acceso a maestros que presentaron examen, pero hay una mesa formal de diálogo para buscar alternativas a esta problemática y tan solo habrán de 80 a 100 casos de mentores que no están dentro de su centro de trabajo, pues se les ha ido reasignando a otras escuelas.
