Uno de los retos más importantes que se tienen para 2022 con el tema de la alfabetización, es sacar del rezago educativo a un promedio de 40 mil personas mayores de 15 años de forma anual, es decir, aprenderán a leer y a escribir, puntualizó Gustavo Gómez Ordóñez, director general del Instituto Chiapaneco de Educación para Jóvenes y Adultos (Icheja).
Entrevistado sobre el tema, mencionó que a pesar de las limitaciones que sigue generando la emergencia sanitaria, en el instituto se cumplieron las metas establecidas y existe atención a los grupos vulnerables en, prácticamente, todo el estado.
Uno de los puntos más fuertes que realizó el Icheja en este año fue la aplicación de exámenes en los niveles de primaria y secundaria, para que las personas queden alfabetizadas y tengan mejores posibilidades de enfrentar su formación laboral y cotidiana.
“Estamos en la parte rural, ahí se nos dificulta más, por el problema de la comunicación que ahorita todo es digital, pero estamos utilizando las tecnologías. Desafortunadamente, ahí tenemos mayor problema, nos estamos yendo de manera personal bajo las reservas de instrucción de la Secretaría de Salud, cuidando todas las formas”, remarcó.
En la actualidad, explicó el director general, el instituto está preparando un megaproyecto que en breve informarán con más detalle las autoridades estatales; como adelanto, refirió, se buscará que jóvenes de media superior apoyen en alfabetizar de tres a cinco personas que aún no saben leer ni escribir.
Las acciones que se están realizando desde el Icheja, resaltó, aportan para disminuir esa brecha que existe entre las comunidades rurales y urbanas, toda vez que en la entidad hay un promedio de un millón 800 mil jóvenes y adultos que aún permanecen con algún grado de rezago educativo.
A través de un convenio de colaboración que se estableció con la Secretaría de Educación en Chiapas, se consiguió que algunas escuelas faciliten sus aulas para que se puedan utilizar como lugares seguros para la aplicación de los exámenes y también como centros de desarrollo de los círculos de estudios.
