Heberto Villatoro Culebro, director académico del Colegio de Bachilleres de Chiapas (Cobach), dio a conocer que participó recientemente en el Primer Encuentro Nacional de Direcciones Académicas y coordinaciones estatales Educación Media Superior a Distancia (EMSaD), para el fortalecimiento del proceso educativo.
Resaltó que el encuentro proporcionó un espacio para discutir y compartir ideas sobre una amplia gama de temas, incluyendo: Indicadores académicos para el fortalecimiento del proceso educativo, Estrategias nacionales y agenda de inclusión, equidad y perspectiva de género, Micrositio EMSaD: una plataforma digital para la comunidad educativa de EMSaD y la implementación del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior, entre otros.
Compromiso
La participación en este evento demuestra el compromiso continuo con la calidad educativa y el desarrollo integral de los estudiantes, que a través del intercambio de experiencias y conocimientos se busca fortalecer la educación media superior en el estado.
“El evento proporcionó un espacio invaluable para la colaboración entre las diferentes instituciones educativas, así como para el intercambio de experiencias y propuestas innovadoras para el fortalecimiento de la educación media superior en México”.
Por otra parte, todos los docentes de cada plantel del Cobach participarán en el programa de Formación Académica Continua, que tiene el objetivo de mejorar la calidad académica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Heberto Villatoro comentó que el Cobach puso en marcha el curso hacia el enfoque de indicadores académicos y el programa aula, escuela y comunidad, junto con el Instituto de Administración Pública (IAP).
En la primera sesión del Consejo Técnico y de Seguimiento, Villatoro Culebro, en representación del director general, señaló que con esta acción se marcó el inicio de esta iniciativa transformadora, impartido en colaboración con el instituto.
Se celebrarán cinco sesiones de febrero a junio para fortalecer todo el trabajo continuo; comenzarán a nivel de centros educativos para luego expandirse a niveles microrregionales.
