"Ana Laura Mondragón * CP. La Escuela Normal Superior de Chiapas (ENSCH) ha jugado un papel significativo: la ubican indiscutiblemente en el proceso histórico, político y social del estado; ha pasado de ser una institución privada a estatal y federal.
Durante 1977 surgió la primera movilización de alumnos para lograr que la Federación otorgara un subsidio y un tratamiento igual que los egresados de la ENSM.
Esta institución ha luchado por mejorar sus condiciones técnicas y administrativas, pues se ha visto envuelta en un sinnúmero de problemas.
Derivado de estas condiciones, egresados han pasado a ser líderes sindicales, catedráticos y políticos.
Según datos proporcionados por la misma Institución, la escuela se caracteriza por el constante trasvase institución privada a estatal (decreto número 57), de estatal a federal (convenio de 1977).
En esta etapa de transición que abarca los años de 1978 a 1979, los acontecimientos políticos de ese año hacen que se defina como una institución que articula las responsabilidades, tanto federal como la del Estado, firmándose el histórico acuerdo del 11 de agosto de 1979, en el que las obligaciones de sostenimiento y desarrollo se conforman en 66 por ciento por parte de la Federación y 34 por ciento del Estado.
Los logros que la ENSCH ha tenido en este ramo constituyen la síntesis de movimientos políticos que han sostenido los alumnos, maestros y trabajadores de esta escuela.
La ENSCH inicia sus actividades escolares en el año de 1972-1973, con el curso intensivo, y desde esa época han tenido que sortear problemas desde su reconocimiento oficial hasta la aplicación de diferentes planes de estudio, lo que ha significado una vida académica anárquica, que ha traído como consecuencia el no explicitar con claridad el tipo de maestro que aspira a formar.
En sus inicios, de 1972 a 1973, no se contempló una estructura curricular que le permitiera ir definiéndose a medida que se desarrollaba, los documentos informativos de esa época nos permiten afirmar que se agruparon en forma arbitraria, materias que dieron la pauta para iniciar las actividades académicas.
Fue hasta el año 1976 cuando se esbozó el primer plan de estudios en la ENSCH, en cuya elaboración intervinieron maestros de diferentes especialidades.
Constituía un plan definido exclusivamente para los cursos intensivos, lo que le convertía en plan anual y al que tuvieron que incorporarse los que iniciaron sus estudios en 1972.
Este plan termina de aplicarse al salir su última generación en el año de 1981.
A partir de 1977, se implanta el Plan de Estudios del Consejo Nacional Técnico de la Educación (CNTE), que se cursa en ocho semestres y se configuraron un total de 48 materias; este plan se aplicó de 1977 a 1980.
Actualmente, y a partir de 1981, se lleva el plan de estudios reestructurado del Consejo Nacional Técnico de la Educación.
A partir de 1979, el plan de estudios ha sufrido consecuentes modificaciones hasta llegar al llamado ""Proyecto Chiapas"", cuya única presentación es alcanzar una formación profesional que permita a la institución ofrecer una respuesta de mayor congruencia a la problemática de nuestro estado.
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