"Sara Regalado * CP. Desde hace año y medio, el historiador y cronista Marco Antonio Orozco Zuarth comenzó un proyecto invitado directamente por la editorial Larousse, para crear un material didáctico para la asignatura Chiapas: espacio y tiempo, que se imparte en el primer grado de nivel secundaria.
En ese tiempo, con la experiencia de más de diez años del propio autor y con el apoyo directo tanto del equipo técnico de la Secretaría de Educación como de un equipo de pedagogos de la editorial, se fue formando el libro que ha quedado listo para este año: ""Chiapas: espacio y tiempo"".
""Este libro correlaciona muy bien al niño con su entorno y ésa es la idea fundamental, no la historia contada a partir de sucesos históricos y fechas, sino de ubicar al alumno para que conozca su identidad"", comenta en entrevista Orozco Zuarth sobre esta obra que abarca temáticas diversas, que lo convierten en un material de cultura general sobre el estado, no sólo para estudiantes, sino para cualquier persona interesada en conocer a Chiapas en su historia, su geografía, su sociedad y su cultura, pero que va apegado al programa de estudios.
Respondiendo a las nuevas políticas de educación, que desechan privilegiar lo nacional sobre lo local, el libro ""Chiapas: espacio y tiempo"" busca, de modo contrario, que el alumno logre ubicar su localidad dentro de un municipio, dentro de su estado y dentro del país. Es decir, inducir a que se conozca de manera general un tema, se conceptualice, se aterrice en Chiapas y lo relacione con su entorno inmediato.
""David, de 12 años, dice: 'Un hombre que no conoce su historia es como un ser humano que no sabe quiénes y cómo fueron sus abuelos'"", es uno de los comentarios contenidos en el libro, resultado de las encuestas realizadas a diversos niños, para incentivar a que desde temprana edad se vaya ubicando la perspectiva que se tiene de cada tema y que no se piense que los conceptos sólo los dan los mayores o los diccionarios.
Entre los temas que abarca ""Chiapas: espacio y tiempo"" están derechos humanos, geografía, participación ciudadana de la mujer, interculturalidad, costumbres, fiestas populares, tradición oral, literatura, música, biodiversidad, entre otros, y justamente este abanico tan amplio tiene una razón de ser. ""Desgraciadamente, muchos niños ya no tendrán la oportunidad de pasar a otro nivel de educación, por lo que en estas páginas se pretende dar un panorama de cultura general y despertar el interés por que conozcan a profundidad nuevos temas"", concluyó Orozco Zuarth.
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