En la XXXVII Sesión Plenaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas, los secretarios de Educación del país acordaron la creación de un frente común por la reforma educativa. Los titulares de las áreas educativas del país manifestaron su reconocimiento a los procesos de evaluación realizados y los que están por efectuarse, en especial a quienes los diseñan, apoyan y participan en ellos.
En la declaración, los asistentes acordaron que este frente aglutine a los tres órdenes de gobierno, a la sociedad en su conjunto, los padres de familia y los propios maestros, con el propósito de impulsar la calidad educativa, la equidad y la inclusión, y priorizar el interés superior de la infancia y la juventud.
Reconocieron también los procesos de evaluación y de manera especial la participación de los maestros, toda vez que destacaron que la evaluación de ingreso, promoción y desempeño docente representa una gran oportunidad para avanzar en la profesionalización. En la declaración establecieron que su compromiso corresponsable implica establecer las condiciones para aplicar con puntualidad, transparencia y objetividad los procesos de evaluación. También expone el compromiso de poner a disposición de los docentes información clara y precisa de las etapas, los instrumentos y los resultados de esta evaluación, así como guías y materiales que les ayude a prepararse para presentar las evaluaciones de manera de que éstas cumplan su propósito formativo.
Además reafirmaron el compromiso de reforzar y ampliar las oportunidades de capacitación y actualización para todos los maestros que habrán de responder a las orientaciones y necesidades derivadas de la evaluación. Por ello es importante para los docentes la entrada en vigor del Programa de Promoción en la Función por Incentivos en la Educación Básica, que tiene al mérito como único criterio de reconocimiento y ascenso, que sustituye a Carrera Magisterial, pero respeta los beneficios que los docentes ya habían obtenido con ella.
En esa misma oportunidad el secretario de Educación Pública llamó a las autoridades educativas de las entidades federativas a fortalecer el diálogo y acercamiento con el Gobierno federal para atender problemas y necesidades de cada región. Dijo que las tareas de la educación y la Reforma Educativa tienen que ver mucho con la gestión para atender los requerimientos en escuelas como, por ejemplo, la electrificación. La gestión es algo necesario para desarmar todos los vicios y duplicidad que hay en el ámbito educativo.
Además reiteró la necesidad de establecer puntualizaciones efectivas sobre las responsabilidades de los tres órdenes de Gobierno en materia de educación, y expuso que el acuerdo en la materia que rige desde 1992 está superado por la realidad. Ante eso se busca llevar el acuerdo a la ley con nuevas disposiciones que, siendo generales, puedan aplicarse mediante convenios que se autoricen estado por estado, a fin de atender la diversidad regional, en lo que son muy importantes las opiniones de los secretarios de Educación del país.
En este sentido, es necesario conocer el criterio de las autoridades de Educación estatales para que la Reforma Educativa siga con la revisión del modelo educativo, la profesionalización de los maestros, la agilización de pagos y el fortalecimiento de que la escuela y el aula sean el centro toral de la educación pública mexicana.
Entre otros puntos ha anunciado a los secretarios que, previo acuerdo con ellos y los gobernadores, iniciará un recorrido por todo el país para visitar escuelas, a fin de tener intercambios directos con los agentes educativos, como son los maestros, directivos y supervisores, para atender los requerimientos en materia de infraestructura y de atención al personal.
