Desde el año pasado, el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social alerta que el programa “La Escuela Es Nuestra” (LEEN), que promueve la Secretaría de Educación Pública (SEP), no está bien definido, no presenta cuáles fueron las deficiencias ni las mejoras que hicieron en los planteles, ni cuenta con una estrategia de cobertura a mediano y largo plazo.
En una evaluación encargada por la SEP se destaca que la información de LEEN se encuentra desagregada por identificador del plantel, entidad federativa, municipio, localidad y plantel, y el nombre de la escuela. Sin embargo, no presenta las características de la infraestructura física de los inmuebles.
Es decir, no señala cuáles fueron las deficiencias ni tampoco las mejoras que hicieron y que ejecutó el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social y que fue costeado por la SEP.
El pasado martes, en “la mañanera”, la secretaria de Educación Pública (SEP), Delfina Gómez Álvarez, anunció que en ese programa se incluirían los planteles con jornada ampliada y servicio de alimentos, lo que para especialistas en educación y varias ONG representa una salida fácil ante las críticas por la eliminación del programa de “Escuelas de Tiempo Completo” (ETC).
En dos años, LEEN, que fue creado para el mejoramiento de la infraestructura educativa del país, ha recibido un presupuesto por 33 mil 494 millones 870 mil 673 pesos. En 2020 recibió recursos por 7 mil 250 millones 300 mil pesos, que según el documento, “no registra gastos de mantenimiento ni de capital”.
Destaca que “una grave deficiencia del programa es que no se conoce la forma en que se seleccionan los planteles beneficiados ni existe una estrategia de cobertura. Sólo se conoce que se seleccionan de una lista de escuelas que se priorizan dependiendo del grado de marginación de la localidad”.
Agrega que en el diagnóstico del programa “no se presenta una cuantificación ni caracterización del problema. Lo anterior es relevante, pues al no haber datos se pueden generar problemas para la selección de los planteles a beneficiar, en la construcción de indicadores y en evaluaciones futuras”.
