El jueves la Secretaría de Educación Pública (SEP) presentará su plan para fortalecer a las escuelas normales del país y actualizarlas para que formen a los próximos docentes que ejercerán en el Sistema Educativo Nacional.
El titular de la SEP, Aurelio Nuño Mayer, destacó que la velocidad con la cual está cambiando el mundo, obliga a adaptar el sistema educativo y es lo que se está generando con los nuevos planes de estudio y modelo educativo para actualizar conocimientos, pedagogía y la formación de futuros maestros.
En la actualidad, hay 30 mil profesores de educación básica y media superior en el Sistema de Educación Nacional que dan clases sin contar con su título profesional, adelantó la Subsecretaría de Educación Superior (SES), en el marco de la entrega de 800 títulos universitarios a docentes en servicio.
Es por esta razón que la SEP firmó el acuerdo 590 para ampliar las modalidades de titulación, para los docentes egresados de escuelas normales del país que se encuentran en servicio y que por alguna razón no pudieron concluir con el trámite para obtener su título y cédula profesional.
El titular de la SES, Salvador Jara, señaló que de acuerdo con un diagnóstico de la institución son 30 mil los profesores que ejercen sin contar con su título, por diversas razones desde falta de tiempo hasta irregularidades que existían con la herencia y venta de plazas en el Servicio Profesional Docente.
“Antes de la reforma educativa, la forma de obtener una plaza era discrecional. Los maestros que terminaban la educación normal obtenían su plaza y no era necesario que se titularan porque ya la tenían. A algunos les interesaba por tener su cédula, a otros porque querían hacer un posgrado y cuando se enfrentaban a él, les pedían el título; otros por cuestiones económicas. Las razones son diversas, pero lo importante es terminar con el rezago”, señaló.
La ceremonia de entrega de títulos se llevó a cabo en el Salón Hispanoamericano de la SEP. En el evento, Aurelio Nuño Mayer destacó que a pesar de que no habían logrado titularse, los profesores continuaban desempeñando diversas actividades al interior de las escuelas. Titularse, señaló, es importante porque es el reconocimiento del esfuerzo y la profesionalización de los docentes.
“Este acuerdo reconoce la experiencia, los estudios previos y a través de un examen se otorga este título merecido; muchos de ustedes debieron haber tenido mínimo cinco años de experiencia profesional. Ser maestro no sólo es un empleo, sino una vocación de vida”, señaló.Líderes de CNTE impedían evaluaciónAurelio Nuño señaló a los líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), de ser los responsables de impedir que los profesores del Sistema Educativo Nacional participaran en la evaluación de desempeño, señaló el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer.
“Es un avance muy importante en estos estados que había habido resistencia (sic), particularmente de algunos liderazgos de la Coordinadora que lo que no querían era perder el control sobre la vida de los maestros”, dijo.
Este domingo la SEP emitió un comunicado de prensa, en el cual dio a conocer que la aplicación de la evaluación de desempeño docente llegó a casi 96% en las tres entidades bastión de la disidencia magisterial: Chiapas, Oaxaca y Michoacán.
Sobre el tema, el funcionario señaló que los maestros cumplieron con el proceso de evaluación por su “compromiso” con la educación y sus estudiantes.
Reiteró que la importancia de las evaluaciones de desempeño es que es a través del mérito, los más de 11 mil maestros evaluados en esas tres entidades pueden construir su carrera “sin deberle nada a nadie”.
