Los resultados del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) 2017 en educación media superior son un estímulo para redoblar esfuerzos y seguir avanzando en la instrumentación de la reforma educativa, señaló el subsecretario del ramo de la SEP, Rodolfo Tuirán.
Durante el análisis de los resultados nacionales de Planea Educación Media Superior 2017, el funcionario de la Secretaría de Educación Pública (SEP) expuso que reflejan un problema generalizado de bajos niveles de aprendizaje, es más grave en matemáticas y son consistentes con pruebas anteriores.
Calificó de valiosos los resultados pues permiten apreciar el problema educativo en el nivel medio superior, establecen una nueva línea base para medir los avances futuros en el logro de los estudiantes y confirman la pertinencia de intervenciones de política pública que están siendo impulsadas y diseñar nuevas.
Consideró que esta generación evaluada no ha sido tocada por la reforma educativa, por lo que no hay reflejo de mejora de aprendizaje.
Se espera que de manera gradual, de tres a cinco años, se observen cambios significativos una vez que madure el modelo educativo, la reforma curricular y se consolide la transformación en el sistema del servicio profesional docente, aunado a otras transformaciones en los planteles.
Rodolfo Tuirán indicó que en los años siguientes, para tener éxito la reforma educativa, deberá desplegar, articular y alinear diversas intervenciones para mejorar la calidad, deberá difundirse y extenderse en 33 subsistemas y más de 150 expresiones, instituciones y organizacionales con grados variados de autonomía.
Para 2020, agregó, cuando nuevamente se aplique la prueba Planea, la reforma educativa habrá tenido más tiempo para madurar y se presentará una oportunidad para evaluar el resultado de las intervenciones.
Adelantó que en unos días más el Ejecutivo Federal posiblemente publique el decreto de creación del Sistema Nacional de Educación Media Superior, que permitirá tener un espacio para discutir todos los aspectos relevantes para ese nivel y deberá cristalizarse en mejores resultados de los aprendizajes.
Abundó que en los bajos niveles de los aprendizajes, de acuerdo a pruebas y evidencias acumuladas por diferentes estudios e investigaciones, se observa que el uso de tiempo en aula es reducido.
